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              大班教案《圓圈舞》

              時間:2021-03-20 09:54:23 教案 我要投稿

              大班教案《圓圈舞》

                作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的大班教案《圓圈舞》,希望對大家有所幫助。

              大班教案《圓圈舞》

              大班教案《圓圈舞》1

                大班音樂教案《圓圈舞》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂,學習英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍,在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境,快來看看幼兒園大班音樂《圓圈舞》含反思教案吧。

                設計思路:

                大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈,《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈,它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細節幫助一些陌生的人更快的成為朋友。

                新《綱要》中指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。我覺得,興趣是幼兒主動參與活動的前提,只有滿足了幼兒的興趣和需求,才能使活動具有生命力,活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要,促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發展、健康成長的一種重要途徑,應激發起幼兒對音樂的興趣,培養幼兒在音樂活動中的主動性!秷A圈舞》出現于英國鄉村舞蹈,肢體動作并不豐富,動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節,十分簡單易學,很適合大班年齡階段的幼兒,幼兒的興趣也非常高。

                新《綱要》中指出:老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習,充分發揮幼兒的主動性!秷A圈舞》活動中,教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話",引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,從而更好的進行舞蹈的演繹。

                活動目標:

                1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍

                2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

                3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境

                4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱

                重難點:

                學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學看圖譜,根據圖譜來排列相應的`隊型

                活動準備:

                物質準備:音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期

                經驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義(如:○代表妹妹;□代表弟弟等)

                活動過程:

                一、律動進教室--《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示,改變隊型進入教室。

                A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人,圍成圓圈【設計意圖:律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現場氣氛,更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂!

                二、音樂舞蹈《圓圈舞》

                1.《圓圈舞》的起源。

                --師:"在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》。"【設計意圖:通過簡單的介紹,讓幼兒了解一些關于歐洲等地區的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識與眼界!

                2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師:"聽聽看,你發現了歌曲里的哪些秘密?"(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節拍)--師:"聽了這個曲子你的感受是怎樣的?"【設計意圖:《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體,幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區分,需要在老師的暗示和反復欣賞音樂后才能進行區分。因此,在欣賞音樂環節,需要老師單獨"拎"出來,幼兒只有在理解音樂的節拍后才能將舞蹈進行演繹!

                3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師:"看看《圓圈舞》的圖譜,你能根據圖譜找到自己的位置嗎,試試看!"圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈,一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

                圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍,男孩原地站立。

                圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍,行走到自己的女伴左邊(位置不變),并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉,女孩原地站立。

                圖譜4(即動作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去,女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鉆過去,但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去,男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鉆進去,但不要移動腳步。此時,男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

                圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手,所有的幼兒向后轉身并拉住自己舞伴的手,回到第一個大圓圈的位置。

                圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面對面。

                圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握,從舞伴的左邊想圓圈方向走。

                圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴,而面對新的舞伴。

                圖譜9(即動作分解9)--音樂結束,回到動作分解1開始重復整個舞蹈。

                【設計意圖:通過圖譜即動作分解(ppt)的展示,幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型!

                4.《圓圈舞》視頻觀看【設計意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看,幫助幼兒更直觀地學習舞蹈!

                5.《圓圈舞》完整表演--師:"現在,我們一個個弟弟都是英國紳士,一個個妹妹都是英國淑女,讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

                三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》

                完整播放音樂,音樂舞蹈《圓圈舞》

                【設計意圖:完整表演舞蹈《圓圈舞》,體驗舞蹈的快樂!

                活動反思:

                本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫,完成后讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫,沒有更多給幼兒觀看一些關于圓圈可以變成什么的案例,所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。

              大班教案《圓圈舞》2

                活動目標:

                1.能根據圓圈大膽想象,合理布局,并添畫成完整圖畫。

                2.引導幼兒用繪畫方式表達自己想法。

                3.樂意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫作品。

                4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

                5.感受作品的美感。

                活動準備:

                PPT課件、彩帶、節奏歡快的開場曲和一段輕音樂、勾線筆、若干畫紙。

                活動過程:

                一、音樂游戲《圓圈舞》導入。

                師:讓我們聽著音樂一起來跳舞吧!

                二、組織幼兒討論

                師:剛才聽著音樂,我們跳了什么舞?(圓圈舞)

                那我們還變化成了哪些隊形呢?(老師根據幼兒回答出示圖形紙片)這些隊形用線條表示出來就變成了什么圖形?

                三、出示畫筆娃娃,引導幼兒大膽想象:圓圈可以變成什么

                1.師:現在,畫筆娃娃聽到音樂也想在紙上跳舞呢。你們看

                2.師念操作兒歌,示范添畫成皮球。

                師:“小畫筆,跳一跳,變成一只大皮球.”小畫筆它還會變出什么呢?

                3.幼兒大膽想象,積極發言.教師隨機出示相應的卡片

                四、欣賞教師范畫,引導幼兒豐富畫面,進行合理添畫

                1.師:小畫筆跳啊跳,還變成了一幅幅美麗的畫呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫里,一起來看下.

                2.出示2幅范畫,帶領幼兒評價,注意有主題有情節的欣賞。

                師:畫里有誰?它們在哪里?要干什么去?你能找到這些圖形嗎?

                五、交代要求,幼兒作畫。(配樂)

                1.師:這些用圓圈變出來的畫有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上 跳跳,看看能變出什么?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事里.并將整個畫面添畫完整,成為一幅漂亮的圖畫.

                2.幼兒作畫,老師巡回指導。

                六、評價幼兒作品

                1.拉線展示幼兒作品,請一幼兒介紹自己的畫

                2.教師小結,做簡單評價。

                七、結束

                活動反思:

                本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫,完成后讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫,沒有更多給幼兒觀看一些關于圓圈可以變成什么的案例,所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。

              大班教案《圓圈舞》3

                活動目標:

                1、熟悉音樂,學習坐在椅子上坐律動。

                2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

                3、舞蹈時集中,聽清音樂的變化,并做出相應的動作。

                重難點:

                熟悉音樂,學習坐在椅子上坐律動。聽清音樂的變化,并做出相應的動作。

                活動準備:

                1、音樂磁帶、錄音機。

                2、手腕花戴在幼兒的右手上,幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花,兩兩間隔圍成圓圈坐下。

                活動過程:

                1、教師帶領幼兒在座位上學習舞蹈中的幾個基本動作。

                幼兒認識左、右,分清圈里、圈外。

                師:現在我們圍成圓圈坐下來,先請小朋友們伸出左手,想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手,老師檢查一下,你們做的對不對。好,現在我們每人向著圓心站好,這叫做面向圈里,每人向著自己的左方向轉,看著前一個小朋友的后腦勺,這叫做面向圈上。你們會了嗎?我們來試一試。

                幼兒學習"踏步轉向圈上"的動作。

                師:剛才我們知道了什么是轉向圈上,現在請你們跟老師學一學"踏步轉向圈上"的動作。

                幼兒跟隨相應的音樂,練習"踏步轉向圈上"的舞蹈動作。

                師:現在我們跟著音樂來做"踏步轉向圈上"的動作。

                幼兒學習根據手腕花的顏色練習找朋友,并做出相應的動作。

                幼兒跟隨相應的音樂,練習"找朋友"的舞蹈動作。

                2、幼兒在教師的帶領下,學習在座位上的身體動作。

                聽音樂,幼兒跟隨老師學習在座位上的身體動作。

                師:現在我們要來聽音樂,跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長,舞蹈動作也比較難,所以學習的時候,請你們集中,聽清音樂的變化,并做出相應的動作。

                教師提醒幼兒注意身體姿態以及與同伴間的配合,再次聽音樂練習。

                師:怎樣才能跳得更美?請大家注意身體姿態,我們再來試一試。

                3、教師引導有反思,讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

                師:今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?

              大班教案《圓圈舞》4

                設計思路:

                大班律動活動《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈,它通過舞蹈中的“問好、握手、交換舞伴”等細節幫助幼兒成為更好的朋友。興趣是幼兒主動參與活動的前提,只有滿足了幼兒的興趣和需求,才能使活動具有生命力,活動才會真正的屬于幼兒,滿足幼兒的興趣和需要,促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發展、健康成長的一種重要途徑,應激發起幼兒對音樂的興趣,培養幼兒在音樂活動中的主動性!秷A圈舞》肢體動作并不豐富,動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節,十分簡單易學,很適合大班年齡階段的幼兒。

                活動目標:

                1、感知3/4拍中的強拍,嘗試跟著音樂節奏做相應的動作。

                2、體驗與同伴一起跳集體舞的快樂。

                重難點:感知強拍,能跟著音樂節奏做動作。

                活動準備:自錄集體舞視頻、《圓圈舞》音樂

                活動過程:

                一、欣賞感知

                1、觀看視頻,引導幼兒感知圓舞曲的形式。

                2、跟我們看到的舞蹈有什么不一樣呢?

                很多人都整齊的跳著同一個舞蹈動作,這就是集體舞。

                二、學跳集體舞

                1、傾聽和感知《圓舞曲》樂曲。

                2、引導幼兒用自己的方式表現3/4拍的節奏。

                重點:關注幼兒強弱拍的表現。

                3、教師示范圓圈曲的整體動作。(播放視頻,教師示范)

                4、幼兒表現,自由模仿。

                5、幼兒展示,教師提升重點動作和節奏的把握。

                6、幼兒練習,教師指導。

                三、學習交換舞伴的方式

                1.教師出示紅手環,一邊講解一邊引導幼兒進行嘗試。

               。1)請幼兒將紅手環戴在右手上。

               。2)教師運用兒歌的方式幫助幼兒記憶:紅手握,交換背對背。

               。3)重點關注:交換舞伴背對背時,要從握手的一邊走成背對背。要看清楚新的舞伴后再面對圓心站好。

                2.教師念兒歌,幼兒嘗試交換舞伴。

                3.幼兒聽著音樂進行嘗試。

                過渡語:我們看了圖示,學會了圓圈舞的隊形,又帶上了手環,知道了怎樣交換舞伴。這樣,你們就真的學會了圓圈舞。讓我們跟著音樂一起跳起來,看看你能請到哪些舞伴和你一起跳舞!

                四、跟著音樂集體跳圓圈舞

                教師鼓勵幼兒聽著音樂跳舞,并提示幼兒動作。

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